Los alumnos deberán elaborar un cartel publicitario sobre un producto real o inventado por ellos, o acerca de una campaña de concienciación. Los anuncios deberán elaborarse en formato digital, y deberán contener un eslogan original, un logotipo , imagen o imágenes y texto.
A continuación, los alumnos deberán realizar una exposición oral ante sus compañeros en la que deberán comentar los siguientes aspectos:
1/ Tipo de anuncio. Producto real, imaginado o campaña de concienciación. Cartel publicitario, cuña publicitaria, o anuncio publicitario.
2/ Nombre del producto, marca y logotipo.
3/ Público al que va dirigido: sexo (masculino o femenino), edad aproximada, estatus social.
4/ Tipo de imagen que presenta: artística (pintura, grafiti, etc) o fotográfica (fotografía).
5/ Puesta en escena: escenario o decorado que presenta, personajes que aparecen en la imagen y elementos (objetos, productos o cosas que completan el escenario).
6/ Luz: contraste entre luz y sombra, presencia de un foco (si lo hay), oscuridad.
7/ Colores predominantes y sensaciones que transmiten: rojo dinamismo, naranja estimulación, amarillo alegría y vitalidad, verde calma y equilibrio, azul frescor y tranquilidad, blanco sobriedad y claridad, negro tristeza, elegancia, oscuridad.
8/ ¿Qué ganchos publicitarios has empleado? ¿Por qué utilizas estos ganchos? (Hay que comentar los valores que promueve vuestro anuncio.
A continuación detallo algunos de los ganchos más frecuentes empleados en publicidad: Felicidad, amor, amistad, familia, erotismo, masculinidad/feminidad, independencia, libertad, modernismo y progreso, belleza, diversión, aventura, humor, estatus social, confort, prestigio, humanidad, sensibilidad...
9/ Breve interpretación del anuncio. ¿Por qué creéis que las personas que vean vuestro anuncio publicitario se decidirán a comprar ese producto en lugar de otro de la misma gama?
Las exposiciones orales se realizarán el jueves 1 de marzo de 2018.
miércoles, 21 de febrero de 2018
lunes, 5 de febrero de 2018
EJERCICIOS REPASO BLOQUE LENGUA
1/ Análisis morfológico de las palabras subrayadas en el texto:
Después de colocar los ejércitos al principio del turno, se decide si se desea atacar. El objeto del ataque es capturar un territorio al eliminar a los ejércitos del enemigo en ese territorio.
2/ Análisis sintáctico:
-Encárgale el periódico a tu prima mañana.
-Los perros ladraban furiosos a todos los paseantes.
-Llegaremos a Europa el jueves.
-El nadador ganó la carrera por un escaso margen.
-Hay varias manchas de humedad en la pared.
3/ Identifica si las siguientes oraciones son activas o pasivas. A continuación, pasa de activa a pasiva o viceversa, según convenga:
-Carlos fue castigado por el director por su mal comportamiento.
-Todos aplaudieron a la última cantante del concierto.
-Los mecánicos del taller han reparado la moto esta mañana.
-Mi madre compra la verdura en la plaza de abastos.
4/ Identifica los valores del se en las siguientes oracines:
-Se lo han dicho esta mañana.
-Se firmará una tregua entre los contendientes.
-En esta ciudad se vive estupendamente.
-Luis se aburrió con tu charla.
-María se enamoró profundamente de Mario.
-Ana se depila las piernas una vez al mes.
Después de colocar los ejércitos al principio del turno, se decide si se desea atacar. El objeto del ataque es capturar un territorio al eliminar a los ejércitos del enemigo en ese territorio.
2/ Análisis sintáctico:
-Encárgale el periódico a tu prima mañana.
-Los perros ladraban furiosos a todos los paseantes.
-Llegaremos a Europa el jueves.
-El nadador ganó la carrera por un escaso margen.
-Hay varias manchas de humedad en la pared.
3/ Identifica si las siguientes oraciones son activas o pasivas. A continuación, pasa de activa a pasiva o viceversa, según convenga:
-Carlos fue castigado por el director por su mal comportamiento.
-Todos aplaudieron a la última cantante del concierto.
-Los mecánicos del taller han reparado la moto esta mañana.
-Mi madre compra la verdura en la plaza de abastos.
4/ Identifica los valores del se en las siguientes oracines:
-Se lo han dicho esta mañana.
-Se firmará una tregua entre los contendientes.
-En esta ciudad se vive estupendamente.
-Luis se aburrió con tu charla.
-María se enamoró profundamente de Mario.
-Ana se depila las piernas una vez al mes.
lunes, 29 de enero de 2018
JUEVES 8 DE FEBRERO: EXAMEN "LA ORACIÓN SIMPLE" + UNIDAD 6.
El próximo JUEVES 8 de febrero llevaremos a cabo el examen de la unidad 6 de vuestro libro de texto y del análisis sintáctico de la oración simple. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba (para preparar los contenidos referidos a la oración simple podéis utilizar las fotocopias que os entregué en clase:
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas. (Página 64 o blog de lengua 2º ESO, pestaña "Sintaxis. La oración simple").
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase):
-Hay que saber realizar la división sintagmática de una oración simple, siguiendo los pasos explicados en clase. (Ejercicios hechos en clase).
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Los tipos de predicado: verbal y nominal. ¿Cuándo se da cada uno de ellos? (Página 89).
-Los complementos verbales: el CD, el CI, el Atributo, el CPVO, el C.Rég y el CC. Teoría y práctica. (Blog de lengua. 2º ESO, pestaña "Sintaxis, la oración simple" + ejercicios hechos en clase).
-Las oraciones impersonales. ¿Qué son oraciones impersonales? ¿Qué tipos de oraciones impersonales podemos encontrar? (Página 104). Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones impersonales. (Ejercicios hechos en clase).
-La oración pasiva. ¿Cómo podemos identificar oraciones pasivas? ¿Qué diferencias hay entre oraciones activas y pasivas? El Complemento Agente. Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y de pasiva a activa. (Página 106 + ejercicios hechos en clase).
-Los valores del se. ¿Qué valores puede tener el "se" en una oración? Hay que saber identificar los valores del se en una serie de oraciones. (Apuntes tomados en clase + ejercicios).
-Tipos de oraciones. Simples/compuestas, atributivas/predicativas, activas/pasivas, personales/impersonales, transitivas e intransitivas. Es importante colocar la leyenda tras el análisis sintáctico de cada oración. (Explicación clase + ejercicios)
-¿Qué es un enunciado? ¿Qué tipos de enunciados podemos encontrar? (Página 124).
-Definición de texto. Estructura externa de los textos (cómo se dividen). ¿Qué son textos continuos? ¿Y discontinuos? (Página 124, cuadrito amarillo márgen).
-¿Qué es la deixis? ¿De qué tipos puede ser? Hay que saber identificar los elementos deícticos en un texto dado. (Página 125).
-¿Qué tres propiedades han de mostrar los textos? (Páginas 125,128 y 130).
-La adecuación textual. ¿Qué quiere decir que un texto debe ser adecuado a la situación en la que se produce? (Página 125).
-¿Qué es la coherencia? Estructura interna textual: los tipos de textos. Definición de cada uno de ellos. Hay que saber identificar la tipología textual a la que pertenece un fragmento textual dado. (Página 128).
-¿Qué es la cohesión? ¿Qué tres mecanismos aseguran la cohesión textual? Hay que saber realizar una breve explicación de cada uno de ellos. (Páginas 130 y 131).
-Hay que saber analizar la coherencia, cohesión y adecuación sobre un texto dado. (Ejercicios hechos en clase).
-¿Qué es un sintagma? Clases de sintagmas. (Página 64 o blog de lengua 2º ESO, pestaña "Sintaxis. La oración simple").
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase):
-Hay que saber realizar la división sintagmática de una oración simple, siguiendo los pasos explicados en clase. (Ejercicios hechos en clase).
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Los tipos de predicado: verbal y nominal. ¿Cuándo se da cada uno de ellos? (Página 89).
-Los complementos verbales: el CD, el CI, el Atributo, el CPVO, el C.Rég y el CC. Teoría y práctica. (Blog de lengua. 2º ESO, pestaña "Sintaxis, la oración simple" + ejercicios hechos en clase).
-Las oraciones impersonales. ¿Qué son oraciones impersonales? ¿Qué tipos de oraciones impersonales podemos encontrar? (Página 104). Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones impersonales. (Ejercicios hechos en clase).
-La oración pasiva. ¿Cómo podemos identificar oraciones pasivas? ¿Qué diferencias hay entre oraciones activas y pasivas? El Complemento Agente. Hay que saber realizar el análisis sintáctico de oraciones pasivas y pasar de activa a pasiva y de pasiva a activa. (Página 106 + ejercicios hechos en clase).
-Los valores del se. ¿Qué valores puede tener el "se" en una oración? Hay que saber identificar los valores del se en una serie de oraciones. (Apuntes tomados en clase + ejercicios).
-Tipos de oraciones. Simples/compuestas, atributivas/predicativas, activas/pasivas, personales/impersonales, transitivas e intransitivas. Es importante colocar la leyenda tras el análisis sintáctico de cada oración. (Explicación clase + ejercicios)
-¿Qué es un enunciado? ¿Qué tipos de enunciados podemos encontrar? (Página 124).
-Definición de texto. Estructura externa de los textos (cómo se dividen). ¿Qué son textos continuos? ¿Y discontinuos? (Página 124, cuadrito amarillo márgen).
-¿Qué es la deixis? ¿De qué tipos puede ser? Hay que saber identificar los elementos deícticos en un texto dado. (Página 125).
-¿Qué tres propiedades han de mostrar los textos? (Páginas 125,128 y 130).
-La adecuación textual. ¿Qué quiere decir que un texto debe ser adecuado a la situación en la que se produce? (Página 125).
-¿Qué es la coherencia? Estructura interna textual: los tipos de textos. Definición de cada uno de ellos. Hay que saber identificar la tipología textual a la que pertenece un fragmento textual dado. (Página 128).
-¿Qué es la cohesión? ¿Qué tres mecanismos aseguran la cohesión textual? Hay que saber realizar una breve explicación de cada uno de ellos. (Páginas 130 y 131).
-Hay que saber analizar la coherencia, cohesión y adecuación sobre un texto dado. (Ejercicios hechos en clase).
lunes, 11 de diciembre de 2017
TRABAJO LIBRO DE LECTURA 2ª EV: "LOS ESPEJOS VENECIANOS".
Durante este 2º trimestre del curso realizaremos la lectura de "Los espejos venecianos", novela de Joan Manuel Gisbert. Una vez realizada la lectura, deberéis realizar un trabajo que conste de los siguientes puntos:
1/ Biografía de Joan Manuel Gisbert.
2/ Explica por qué la novela se titula "Los espejos venecianos" y si ese título se adapta al contenido de la novela.
3/ Haz una breve sinopsis del libro. Léelo entero y cuando termines, cuenta con tus propias palabras que historia nos cuenta.
4/ Personajes principales y secundarios, y breve descripción de cada uno de ellos.
5/ Escribir un cuento. El protagonista será un investigador que, como Giovanni Conti, desentrañe los secretos de una historia que contenga elementos reales y fantásticos.
6/ Busca información sobre los espejos de Guido Forlani . ¿Existió realmente este maestro de la isla de Murano y el libro del que se habla en la novela?
8/ Opinión personal.
Fecha límite de entrega: VIERNES 2 DE MARZO.
1/ Biografía de Joan Manuel Gisbert.
2/ Explica por qué la novela se titula "Los espejos venecianos" y si ese título se adapta al contenido de la novela.
3/ Haz una breve sinopsis del libro. Léelo entero y cuando termines, cuenta con tus propias palabras que historia nos cuenta.
4/ Personajes principales y secundarios, y breve descripción de cada uno de ellos.
5/ Escribir un cuento. El protagonista será un investigador que, como Giovanni Conti, desentrañe los secretos de una historia que contenga elementos reales y fantásticos.
6/ Busca información sobre los espejos de Guido Forlani . ¿Existió realmente este maestro de la isla de Murano y el libro del que se habla en la novela?
8/ Opinión personal.
Fecha límite de entrega: VIERNES 2 DE MARZO.
jueves, 23 de noviembre de 2017
VIERNES 1 DE DICIEMBRE; EXAMEN UNIDADES 3 Y 4
El próximo viernes 1 de diciembre realizaremos el último examen del trimestre, correspondiente a la UNIDAD 3 y 4 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:
-¿Qué es un sintagma? ¿Qué clases de sintagmas podemos distinguir si atendemos a la palabra nuclear? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 64).
-¿Cuáles son los dos componentes básicos de la oración? ¿A qué llamamos sujeto omitido? ¿Y explícito? (Página 54).
-¿Qué estructura puede presentar un SN? (Cuadrito página 65).
-Hay que saber construir SN que respondan a una serie de estructuras dadas e identificar la estructura de SN dados. (Ejercicios hechos en clase).
-El S.Adj. Las partes del S.Adj. ¿Por qué otros elementos puede estar acompañado el N de un S.adj?
(Cuadro página 70).
-Los grados del adjetivo. ¿Cuáles son? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 71).
-Adjetivos especificativos, explicativos y epítetos. Definición e identificación. (Página 71).
-¿Qué son adjetivos de una terminación? ¿Y de dos terminaciones? (Página 70).
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase)
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Hay que saber realizar en análisis sintagmático de una oración simple, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicios de clase).
-Los complementos verbales: el CD, el CI, el CC y el atributo. (Página 90 y 91 del libro de texto. No todo, solo lo referido a estos complementos. Además, tienen la teoría de estos complementos y ejercicios prácticos en la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto, o de una oración completa. (Ejercicios de la libreta hechos en clase).
-Hay que saber definir las diferentes categorías gramaticales, y saberse los verbos. (Fotocopia morfología).
-Hay que saber distinguir entre formas compuesto de un verbo en activa, perífrasis verbales y locuciones verbales. (Ejercicios hechos en clase).
Es importante que realicéis también un repaso de todas las actividades que hemos realizado en clase, así como de las faltas de la libreta ortográfica para no volver a cometerlas.
-¿Qué es un sintagma? ¿Qué clases de sintagmas podemos distinguir si atendemos a la palabra nuclear? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 64).
-¿Cuáles son los dos componentes básicos de la oración? ¿A qué llamamos sujeto omitido? ¿Y explícito? (Página 54).
-¿Qué estructura puede presentar un SN? (Cuadrito página 65).
-Hay que saber construir SN que respondan a una serie de estructuras dadas e identificar la estructura de SN dados. (Ejercicios hechos en clase).
-El S.Adj. Las partes del S.Adj. ¿Por qué otros elementos puede estar acompañado el N de un S.adj?
(Cuadro página 70).
-Los grados del adjetivo. ¿Cuáles son? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 71).
-Adjetivos especificativos, explicativos y epítetos. Definición e identificación. (Página 71).
-¿Qué son adjetivos de una terminación? ¿Y de dos terminaciones? (Página 70).
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase)
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Hay que saber realizar en análisis sintagmático de una oración simple, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicios de clase).
-Los complementos verbales: el CD, el CI, el CC y el atributo. (Página 90 y 91 del libro de texto. No todo, solo lo referido a estos complementos. Además, tienen la teoría de estos complementos y ejercicios prácticos en la libreta).
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto, o de una oración completa. (Ejercicios de la libreta hechos en clase).
-Hay que saber definir las diferentes categorías gramaticales, y saberse los verbos. (Fotocopia morfología).
-Hay que saber distinguir entre formas compuesto de un verbo en activa, perífrasis verbales y locuciones verbales. (Ejercicios hechos en clase).
Es importante que realicéis también un repaso de todas las actividades que hemos realizado en clase, así como de las faltas de la libreta ortográfica para no volver a cometerlas.
lunes, 13 de noviembre de 2017
VIERNES 17 DE NOVIEMBRE: UNIDAD Y UNIDAD 4 (Hasta la página 88).
El próximo viernes 17 de noviembre realizaremos el examen de la UNIDAD 3 y 4 (SOLO HASTA LA PÁGINA 88) de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar:
-¿Qué es un sintagma? ¿Qué clases de sintagmas podemos distinguir si atendemos a la palabra nuclear? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 64).
-¿Cuáles son los dos componentes básicos de la oración? ¿A qué llamamos sujeto omitido? ¿Y explícito? (Página 54).
-¿Qué estructura puede presentar un SN? (Cuadrito página 65).
-Hay que saber construir SN que respondan a una serie de estructuras dadas e identificar la estructura de SN dados. (Ejercicios hechos en clase).
-El S.Adj. Las partes del S.Adj. ¿Por qué otros elementos puede estar acompañado el N de un S.adj?
(Cuadro página 70).
-Los grados del adjetivo. ¿Cuáles son? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 71).
-Adjetivos especificativos, explicativos y epítetos. Definición e identificación. (Página 71).
-¿Qué son adjetivos de una terminación? ¿Y de dos terminaciones? (Página 70).
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase)
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Hay que saber realizar en análisis sintagmático de una oración simple, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicios de clase).
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto, o de una oración completa. (Ejercicios de la libreta hechos en clase).
-Hay que saber definir las diferentes categorías gramaticales, y saberse los verbos. (Fotocopia morfología).
Es importante que realicéis también un repaso de todas las actividades que hemos realizado en clase, así como de las faltas de la libreta ortográfica para no volver a cometerlas.
-¿Qué es un sintagma? ¿Qué clases de sintagmas podemos distinguir si atendemos a la palabra nuclear? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 64).
-¿Cuáles son los dos componentes básicos de la oración? ¿A qué llamamos sujeto omitido? ¿Y explícito? (Página 54).
-¿Qué estructura puede presentar un SN? (Cuadrito página 65).
-Hay que saber construir SN que respondan a una serie de estructuras dadas e identificar la estructura de SN dados. (Ejercicios hechos en clase).
-El S.Adj. Las partes del S.Adj. ¿Por qué otros elementos puede estar acompañado el N de un S.adj?
(Cuadro página 70).
-Los grados del adjetivo. ¿Cuáles son? Breve definición de cada uno de ellos. (Página 71).
-Adjetivos especificativos, explicativos y epítetos. Definición e identificación. (Página 71).
-¿Qué son adjetivos de una terminación? ¿Y de dos terminaciones? (Página 70).
-Hay que saber identificar los diferentes tipos de sintagmas sobre una serie de sintagmas dados. (Ejercicios hechos en clase)
-El sintagma verbal. Definición. ¿Qué palabras o grupos de palabras pueden ser núcleo de un SV? (Página 88):
-Hay que saber realizar en análisis sintagmático de una oración simple, tal y como hemos hecho en clase. (Ejercicios de clase).
-Hay que saber realizar el análisis morfológico de las palabras subrayadas en un texto, o de una oración completa. (Ejercicios de la libreta hechos en clase).
-Hay que saber definir las diferentes categorías gramaticales, y saberse los verbos. (Fotocopia morfología).
Es importante que realicéis también un repaso de todas las actividades que hemos realizado en clase, así como de las faltas de la libreta ortográfica para no volver a cometerlas.
lunes, 23 de octubre de 2017
LUNES 30 OCTUBRE. EXAMEN U2 LENGUA
El próximo lunes 30 de octubre llevaremos a cabo el examen de la Unidad 2 de vuestro libro de texto. Estos son los contenidos que debéis preparar para dicha prueba:
-¿Qué es un titular? ¿Qué finalidad tienen los titulares? (Página 38).
-¿Qué tres características presentan los titulares? (Página 38).
-Hay que saber identificar el titular en una noticia dada y/o crear titulares apropiados para un suceso dado, empleando para ello las técnicas del lenguaje más frecuentes en la construcción de titulares. (Página 38).
-¿Qué es un portada? ¿Qué función tiene la portada en un libro? ¿Qué datos incluye? (Página 42).
-Hay que saber identificar las partes en una portada dada e interpretar la información que contiene. (Ejercicios página 41).
-Definición de significado, sentido y referencia. (Página 44).
-Definición de monosemia, polisemia y homonimia. (Página 45).
-Hay que saber distinguir palabras polisémicas y homónimas sobre una serie de palabras dada. (Página 45).
-¿Qué es la denotación? ¿Y la connotación? (Página 45).
-¿Qué son palabras tabú? ¿Y eufemismos? Hay que saber sustituir palabras tabú por eufemismos (Página 45).
-¿Qué un campo semántico? Hay que saber enumerar una serie de hiperónimos para un hipónimo dado. (Página 48).
-¿Qué es un campo asociativo? Hay que saber crear campos asociativos.(Página 48).
-¿Qué son palabras sinónimas? ¿A qué se llama sinonimia parcial? (Página 49).
-¿Qué son antónimos? ¿Qué diferentes tipos de antonimia se pueden establecer? (Página 49).
-¿A qué llamamos léxico de una lengua? ¿De dónde procede en su mayor parte el léxico de la lengua española? ¿De qué otras procedencias ha incorporado nuestra lengua palabras? (Página 52).
-¿Qué son cultismos? ¿Y palabras patrimoniales? (Página 52 + explicación y notas de clase).
- ¿Qué son préstamos? ¿Y calcos? ¿Cómo se escriben los extranjerismos? (Página 52).
Repasad también el vocabulario y los ejercicios hechos en clase.
-¿Qué es un titular? ¿Qué finalidad tienen los titulares? (Página 38).
-¿Qué tres características presentan los titulares? (Página 38).
-Hay que saber identificar el titular en una noticia dada y/o crear titulares apropiados para un suceso dado, empleando para ello las técnicas del lenguaje más frecuentes en la construcción de titulares. (Página 38).
-¿Qué es un portada? ¿Qué función tiene la portada en un libro? ¿Qué datos incluye? (Página 42).
-Hay que saber identificar las partes en una portada dada e interpretar la información que contiene. (Ejercicios página 41).
-Definición de significado, sentido y referencia. (Página 44).
-Definición de monosemia, polisemia y homonimia. (Página 45).
-Hay que saber distinguir palabras polisémicas y homónimas sobre una serie de palabras dada. (Página 45).
-¿Qué es la denotación? ¿Y la connotación? (Página 45).
-¿Qué son palabras tabú? ¿Y eufemismos? Hay que saber sustituir palabras tabú por eufemismos (Página 45).
-¿Qué un campo semántico? Hay que saber enumerar una serie de hiperónimos para un hipónimo dado. (Página 48).
-¿Qué es un campo asociativo? Hay que saber crear campos asociativos.(Página 48).
-¿Qué son palabras sinónimas? ¿A qué se llama sinonimia parcial? (Página 49).
-¿Qué son antónimos? ¿Qué diferentes tipos de antonimia se pueden establecer? (Página 49).
-¿A qué llamamos léxico de una lengua? ¿De dónde procede en su mayor parte el léxico de la lengua española? ¿De qué otras procedencias ha incorporado nuestra lengua palabras? (Página 52).
-¿Qué son cultismos? ¿Y palabras patrimoniales? (Página 52 + explicación y notas de clase).
- ¿Qué son préstamos? ¿Y calcos? ¿Cómo se escriben los extranjerismos? (Página 52).
Repasad también el vocabulario y los ejercicios hechos en clase.
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